Sama sem imela na praksi v razredu učenko, ki je prihajala iz Bolgarije. Z učenci smo se eno uro pogovarjali o legi Bulgarije, zastavi, njenih značilnostih, hrani ... Učenka nas je naučila tudi nekaj njihovih besed in nam predstavila tudi njihove znane pesmi, ki smo si jih zavrteli.
Zelo primerno se mi zdi, da se v jezikovno občutljivo poučevanje v razredu vključi kar učence, ki so v razredu. Ostali učenci so se najverjetneje na ta način povezali z učenko na drugačni ravni, saj so izvedeli več o njeni domovini, hkrati pa so tudi spoznali, kako se je naučiti novih besed jezika, ki ga prej sploh nisi poznal.