Družabni kotiček

Hvala za eno ključnih vprašanj o ocenjevanju. Počaščen sem, ker je naslovljeno name, saj bi o tem lažje in bolje odgovorili kolegi, ki še poučujejo.

Na kratko: Seveda. Lahko tudi negativno.

Na dolgo:

Tole je samo mnenje, pri katerem se dobro vidi, kako je šola in poučevanje preplet znanosti, umetnosti in politike. Politike ne v smislu strankarsko-državnega odločanja, ampak v smislu iskanja najboljše rešitve za učenca, v prepletu vidikov: učenec, starši, šola, učitelj, predmet, učni načrt, država, občina; nihče nima stoodstotno prav, vsak pa vsaj malo. Zato se na pedagoških konferencah lahko preglasuje strokovni aktiv, strokovni aktiv pa lahko preglasuje učitelja. Ta političnost ima seveda dobre in slabe strani. Dobro je takrat, ko je po moje in slabo takrat, ko je po "njihovo". :-) Zato razumem in podpiram učitelja tako takrat, ko podari oceno na pritisk staršev in ga razumem, ko učenca z oceno "vzgojno" kaznuje. Če je učitelj sposoben odločitev utemeljiti in prepričati tiste, ki bi mu lahko odločitev spodnesli, je vse v redu. Če seveda niso bila kršena pravila, ki jih zakoni opredeljujejo kot nesprejemljiva (tepež ....).

Ocenjevati je treba v okvirih, ki jih določa pravilnik, uskladi strokovni aktiv in predvidi učitelj. Veliko učiteljev v ocenjevalna merila napiše, da mora učenec iz zemljevida ugotoviti razdalje, smeri in vsebino. Nisem še videl meril, ki bi tako natančno predpisovala, kaj in kako učitelj ocenjuje, da bi ga sodelavci, ravnatelj... lahko lovili za besede. Gre pa na šolah pritisk tudi v tej smeri in ravnatelji, misleč, da se bodo zavarovali, pritiskajo na učitelje, naj bodo čim bolj izrecni pri pisanju ocenjevalnih meril.In naj za "preverjanje" dajo pisat enake naloge kot za ocenjevanje, samo Dravo naj spremenijo v Savo in fotografijo Radencev v fotografijo Moravcev. 

Še medklic: neposredno naj domačih nalog ne bi ocenjevali. Posredno pa lahko (da ob ocenjevanju učenec lahko uporablja zvezek, komentira svoj izdelek; da mu sporočimo, da je njegova domača dejavnost imela smisel oz. se je pokazala pri oceni....

Zdaj pa k "inkriminirani" nalogi. Za moj okus preverja temeljno, nujno, življenjsko (ne le geografsko) zmožnost: prepoznati resnične razdalje; kadar koli, s katerega koli zemljevida.

Stvar učitelja, pouka, učenčevih sposobnosti, okoliščin .... je, kako se naloge lotiti; jo opredelimo za minimalni ali kak drug standard. Naj jo reši s pomočjo merila; s pomočjo merila na drugem zemljevidu; s pomočjo znane razdalje; s pomočjo velikosti hiš; s pomočjo treh klikov miške; .....naj bo odgovor ocena ali hipotetični sklep ali natančno zmerjeno .... Tu ima učitelj proste roke. Greh bi bil, če učitelj pri pouku geografije ne bi preverjal razumevanja zemljevida. 

Leta 2012 je Andrej Lenartič objavil povezave. In ravno danes bi morala prva skupina na ekskurziji v Venezuelo priti do Angelovega slapu.

Sanjajmo in upajmo, da se razmere v Venezueli umirijo.