Povzetek
| Spletno mesto: | Skupnosti SIO |
| Predmet: | AI4T |
| Knjiga: | Povzetek |
| Natisnil: | Gostujoči uporabnik |
| Datum: | sobota, 5. julij 2025, 13.42 |
1. Intervju: Etična raba UI v izobraževanju
Alain Thillay, francoski strokovnjak za digitalno izobraževanje, predstavlja izzive in etična vprašanja učenja z umetno inteligenco na evropski ravni:
- Opredeliti skupni pristop in ga hkrati prilagoditi različnim izobraževalnim sistemom ter prednostnim nalogam, ki jih določajo države članice;
- zagotoviti etičen in premišljen pristop, preskušanje in analiziranje področij, kontekstov in primerov uporabe, v katerih je uporaba umetne inteligence pri učenju ali na izobraževalnih poteh pomembna in prinaša izboljšave v razredu, šoli ali na različnih ravneh organizacije in oblikovanja izobraževalnih poti;
- razvijanje strokovne prakse učiteljev in vodij šol, ki jim omogoča, da analizirajo ustreznost povratnih informacij in priporočil UI ter se nato odločijo za učne strategije, v katerih lahko te analize in predloge upoštevajo - ali pa tudi ne.
Alain Thillay je od oktobra 2021 nacionalni strokovnjak (SNE) francoskega ministrstva za izobraževanje pri Evropski komisiji v oddelku za digitalno izobraževanje Direktorata za izobraževanje, umetnost in kulturo (DG-EAC).
Od leta 1987 je bil v Franciji učitelj zgodovine in geografije, preden se je pred desetimi leti pridružil Direktoratu za digitalno izobraževanje v Parizu.
Zdaj se ukvarja z izvajanjem načrta za digitalno izobraževanje za obdobje 2021-2027 (DEAP) v podporo digitalnemu prehodu in inovacijam v izobraževanju.
2. Etične smernice za uporabo umetne inteligence in podatkov pri poučevanju in učenju
Evropska komisija je oktobra 2022 v okviru akcijskega načrta za digitalno izobraževanje (ukrep 6)1 objavila Etične smernice o uporabi umetne inteligence in podatkov, da bi učiteljem in vzgojiteljem pomagala razumeti možnosti, ki jih lahko uporaba umetne inteligence in podatkov prinese v izobraževanju, ter jih ozavestila o morebitnih tveganjih.
S klikom na spodnjo sliko prenesite "Etične smernice o uporabi umetne inteligence (UI) in podatkov pri poučevanju in učenju za izobraževalce".
____________________________
3. Vas zanima več? Umetna inteligenca za učitelje: interaktivni spletni priročnik za učitelje
Če vas zanima več, ali imate sedaj več vprašanj, kot pred pričetkom usposabljanja lahko odgovore nanje najdete v spletnem priročniku Umetna inteligenca za učitelje.
Cilj priročnika je narediti korak naprej pri ozaveščanju učiteljev o umetni inteligenci in njeni vlogi v vašem razredu: posledice njene uporabe so lahko pozitivne - na mnogih področjih pa moramo biti zelo previdni.
Priročnik je sestavljen iz šestih glavnih poglavij:
1. Zakaj se učiti o umetni inteligenci
V tem poglavju vas bomo popeljali v svet umetne inteligence v razredu. Tako UI, ki jo bodo vpeljali učitelji, kot tisto, ki jo bodo vpeljali tudi drugi. Naša ključna trditev je, da UI ne bo prišla kmalu. Je že tu.
2. Iskanje informacij
Iskalnike in priporočilne sisteme uporabljamo vsak dan za iskanje informacij. Temeljijo na algoritmih za iskanje in razvrščanje, ki so poskrbeli za poslovni uspeh nekaterih internetnih velikanov. Poskušali bomo razumeti, kako delujejo, kako se spopadajo - ali pa se ne, s pristranskostjo. In seveda (tako kot v drugih poglavjih) bomo razpravljali tudi o etičnih vprašanjih, ki so nam vsem skupna.
3. Upravljanje učenja
UI se uporablja tudi za številne vidike organizacije šolskega življenja: npr. načrtovanje urnika in druge logistične naloge. Pomaga tudi pri upravljanju poučevanja s sistemi za upravljanje učenja in analitiko. Poskušali bomo razumeti vlogo podatkov in vse, kar ravnanje s podatki pomeni.
4. Prilagajanje učenja posamezniku
Tu umetna inteligenca postane vznemirljiva: če ve kaj o vas (ali vaših učencih), lahko zagotovi dodatne storitve. Prilagodi se lahko vsakemu učencu. Toda za kakšno ceno?
5. Poslušanje, govorjenje in pisanje
V središču tega poglavja je jezik. Umetna inteligenca postaja vse boljša pri jezikovnih nalogah: lahko prevaja, prepisuje, ponuja povzetke in že ustvarja besedilo. Ker so vse te naloge zelo povezane s šolskimi dejavnostmi, si moramo prizadevati razumeti, kako deluje. Želite izvedeti več o klepetalnih robotih, vendar ne od klepetalnega robota? Potem je to poglavje za vas.
6. Prihodnost
Pri pripravi priročnika so avtorji ugotovili, da je AI veliko več kot le orodja, ki so že dostopna. Pravi vpliv umetne inteligence morda ne bo v tehnologiji, temveč v samem izobraževanju. Če želimo razmišljati o zapletenih vprašanjih, kot so goljufanje, izpiti, motivacija, moramo vsekakor prebrati to poglavje.
Upamo, da boste pri branju uživali!
Priročnik najdete na povezavi : https://ai4t.eu/book/
Za pregledovanje potrebujete dostopne podatke:
Uporabniško ime: info@ai4t.eu
Geslo: uigr@niucit3LJ