General

OGLED LUKE KOPER, TONINE HIŠE IN CERKVICE V HRASTOVLJAH

Uvodni opis: Ekskurzija je namenjena učencem 6. razreda in je izvedena v okviru tehniškega dneva. Ekskurzija je zelo medpredmetno zasnovana, še posebej se povezuje z geografijo, zgodovino, likovno vzgojo, tehniko in tehnologijo, tudi z naravoslovjem.

Itinerarij poti: Na pot bomo krenili izpred OŠ Antona Žnideršiča Ilirska Bistrica ob 8. uri. 

Pot nas bo popeljala po Podgrajskemu podolju, ki je lep primer kontaktnega krasa, kjer se stikajo flišne kamnine in apnenci. Na desni strani bomo spremljali flišnate Brkine, na levi strani pa apnenčasto Čičarijo. Pri Črnem Kalu bomo prečkali kraški rob, kjer se pokrajina prevesi v flišno Istro.

Ob 9. uri bomo predvidoma prispeli na parkirišče pred Naravnim rezervatom Škocjanski zatok. Tukaj bomo pomalicali in poskrbeli za sanitarije, saj v območju Luke Koper to ni mogoče. Na območju pristanišča zaradi strogih varnostnih pravil ne smemo zapuščati avtobusa. 

Ob 9.30 nas bo na vhodu v Luko Koper pričakal njihov vodič, ki se nam bo pridružil na avtobusu in skupaj se bomo zapeljali po terminalih. Ogled bo trajal 1 uro (vstopnina).

Naša pot se bo nadaljevala proti naselju Sveti Peter, kjer si bomo ogledali Tonino hišo, ki je lep primer avtentične istrske kamnite hiše. V prvem nadstropju bomo videli etnološko zbirko, ki prikazuje kako so nekoč živeli istrski kmetje, v pritličju pa oljarno. Voden ogled bo potekal med 11.30 in 12.30 (vstopnina). Pred ogledom si bomo vzeli še nekaj minut za malico.

Na poti domov se bomo predvidoma ob 13.30  ustavili še v Hrastovljah, kjer se bomo povzpeli do cerkve Sv. Trojice in občudovali znamenito fresko Mrtvaški ples. Ogled cerkvice bo trajal približno pol ure (vstopnina).

V Ilirsko Bistrico se bomo vrnili predvidoma ob 15. uri.

Cilji ekskurzije

Učenci:

• se orientirajo na zemljevidu in gibljejo v pokrajini,
• opišejo naravne in družbene razmere domačega kraja in opazijo ter prepoznajo krajevne značilnosti,
  
• spoznavajo potrebo po ohranjanju naravne in kulturne dediščine,
• razvijajo pozitivne občutke pripadnosti svojemu narodu in državi ter ljubezni do njene naravne in kulturne dediščine,
• znajo povezati geografsko znanje z znanjem drugih predmetov (interdisciplinarnost),
• se seznanijo z gospodarsko usmeritvijo Obsredozemskih pokrajin v preteklosti,
• opišejo temeljne geografske značilnosti (podnebje, kamnine, prst, vodovje, površje, kmetijstvo, industrija, promet, prebivalstvo, okoljska vprašanja in druge geografske prvine),
  
• spoznajo pomembna likovnoumetniška dela z različnih oblikovalnih področij domače in svetovne kulturne dediščine,
• poznajo posebnosti likovnih tehnik izražanja v prostoru (postopki, orodja in materiali),
• imajo pozitivna stališča do tehnične kulture in kulturne tradicije v svojem okolju in okolju drugih; tehnično kulturo razumejo kot del splošne kulture, ki zagotavlja ljudstvu zgodovinski razvoj in obstanek,
• poznajo povezanost tehnologij s svojim okoljem, okoljem staršev in razumejo njihov vpliv na posameznikov in družbeni razvoj.